Future College - udskolingen nytænkt

Skrevet af Lene Jensby Lange, projektleder for Gentofte Kommune, udviklingskonsulent i Autens

Hvordan ser skole ud, hvis det designes ud fra en teenagers perspektiv, på skuldrene af forskning i hjerner og læring og med al erfaringen fra omfattende skoleudvikling? 

Gentofte Skole, Gentofte Kommune og konsulentfirmaet Autens har i 2009 udviklet konturerne til et bud på fremtidens skolegang for teenagere. Konturer, der bryder betragteligt med den gængse form for udskoling. Målet er at skabe en skoleform, der giver mening i et ungt menneskes liv, og samtidig sætter vores bedste erfaringer, viden og innovative synteser i spil for at give unge mennesker de bedste forudsætninger for et værdifuldt og lærende liv i nutid og fremtid. 

Ideen: Med den enkelte elevs læreproces i centrum formuleres en skole, som differentierer sig fra elev til elev i et stærkt fællesskab – og i en tæt mandsopdækket syntese mellem kurser, projektarbejde, fordybelse, IT-mæssige muligheder og videregående studier; og i en verden fra hjemmet og lokalområdet over skolen, på tværs af skoler over internettet til verden.

Hvad har løsningen bidraget til?

Gentofte Kommune er i samarbejde med Hellerup Skole, Gentofte Skole, Gentofte 10. klassescenter og Aurehøj Gymnasium i fuld gang med at udvikle Future College-ideen til inspiration for fremtidens udskoling.
Tanken er pt, at hver elev indgår i en læringscirkel ledet af en ansvarlig læringsvejleder/lærer. Herfra udgår planlægningen af elevernes personaliserede læringsrejser i et mix af kurser, projektarbejder, it-baseret læring, selvstændig fordybelse mv - på og udenfor skolen og gerne i samarbejde med andre skoler. Løsningen bryder med de organiseringsformer, som er fremherskende i den danske folkeskole og sætter den enkelte elev i centrum i sit eget læringsprojekt i tæt samspil med andre elever såvel som gode lærere og vejledere.

Skoleformen funderes på en webbaseret platform, hvor læring, undervisning og samarbejde kan planlægges dynamisk samtidig med, at der sikres godt overblik over den enkelte elevs læringsrejse og læringsmål. It-værktøjer integreres naturligt i lære- og arbejdsprocesserne og understøtter differentieret læring og selvstændig træning. De unge har stor indflydelse på deres egne arbejdsformer, samarbejdsformer, arbejdssteder og metoder - med vejlederstøtte fra lærerne. Skoleformen styrker samtidig basis for eksternt samarbejde lokalt, nationalt og internationalt.

En taskforce af lærere fra de deltagende skoler arbejder med konkrete bud på en fremtidig udskolingsform dette skoleår. Undervejs i udviklingsprocessen holdes to fuld-skala Future College-uger på tværs af deltagende skoler med fælles læringsudbud i personaliserede forløb, hvor eleven er medskaber af sin egen skolegang.

< Forrige		Næste >