Læsemakker - rollemodeller, relationer og støtte til læsning på tværs af alder i folkeskolen

Skrevet af Mia Finnemann Schultz, Konsulent, Dansk Videnscenter for Ordblindhed

Læsemakker er implementeret på en række folkeskoler i DK, bl.a. i Ballerup, Odense, Thisted, Esbjerg og Slagelse. Læsemakker er et initiativ for elever, der har oplevet en svær læsestart. Ideen er, at rollemodeller i form af ældre elever, der ved, hvad det vil sige at have vanskeligheder, kan tilbyde yngre elever en unik støtte i kombination af det faglige og det relationelle.
Læsevejlederen koordinerer og igangsætter et forløb, hvor elever i 6.-7. klasse uddannes til at være makker for elever i 1.-2 klasse. De to elever arbejder med læserelaterede aktiviteter under tilsyn af læsevejlederen. Den ældre makker har modtaget en mini-uddannelse i at være makker. Den ældre makker har således ansvaret for de faglige aktiviteter men også for at give positiv feedback til den yngre makker. Den ældre makker indgår ligeledes i et forløb med læsevejlederen, hvor der er fokus på den ældres egen læseudvikling.

Hvad har løsningen bidraget til?

At være læsemakker betyder først og fremmest for de ældre makkere, at de kan bidrage med noget. De bliver valgt til frem for at blive valgt fra eller sidde passivt over. De yngre oplever glæde og stolthed ved at arbejde sammen med en af de store, der tager positivt imod. De arbejder intensivt i ½ time ad gangen, hvilket også kan være nyt for en del af eleverne. Læsemakker giver begge elever motivation, fornyet selvtillid og mere lyst til at arbejde med læsning - fx at læse i fritiden. Mange elever har begrænset mulighed for at få positiv en-til-en opmærksomhed i skolen og mangler måske også støtte til lektielæsning derhjemme. Læsemakker giver mulighed for at flere børn får mulighed for at arbejde og øve sig på læsning i et positivt læringsmiljø, og det giver skolen mulighed for at tilbyde en læseindsats, der kombinerer skolens faglige mål med det "bløde" mål om alsidig udvikling.

< Forrige		Næste >